最近大環境不景氣，其實是加速淘汰沒有競爭力的公司和個人，也給我們一個機會重新檢視自己。如果不好好靜下心來檢視自己的缺失，一昧的只是責怪環境，那麼，我不客氣的說，你很難再東山再起！
當面對突如其來的失業，身上還有家庭的重擔，於是，每天猛投履歷，然後通通石沉大海。偶然有幾個面試的機會，也沒有錄取的通知～經過幾個月，枯燥、反覆的動作，已然讓自己身心俱疲…
這時，心理開始失望、沮喪、抱怨、批評、責備、墮落，然後精神狀況可能開始出問題，最後～成為社會更大的負擔！
有鑑於此，我要提出一帖“治失業”的藥方，希望大家能有所收穫！
這帖藥方，只有三味藥，為「運動」、「學習」、「找工作」
幾個星期前，電視報導了一則新聞，不曉得各位有沒有注意到！有一個阿嬤騎坐在摩托車上（殘障用機車），竟然幾乎是用趴的。在椅墊上方，她把硬紙板疊了好幾層，然後爬上去，以趴坐著的姿勢騎機車。後來被路過的網友用手機拍下來，才被媒體報導出來。
原來，這個阿嬤的家境很差，全家住的空間非常狹小，小兒子還在讀國中，而他的女兒身患重病，只能坐輪椅，並且長期在醫院治療，除了相關單位的補助外，每個月還要支出五仟元左右的醫療費用。家裡就靠她拾荒為生，像她撿了老半天，一大疊的紙箱，不過價值五十塊。每天來回幾趟，也難有多少入帳！
但我不是要強調她處境的可憐，各位如果有留意的話，有媒體還做了後續報導。當記者採訪這個阿嬤賣回收物品的回收站的老闆娘，她說「曾經有一個老師，看阿婆很可憐，賺沒多少錢，還有那麼重的家庭負擔。他拿了幾萬塊給我，要我轉交阿嬤。可是，阿嬤知道了以後，她請我把錢退回去，也謝謝那位老師，她說“我還可以靠自己，不需要別人的恩惠。”」
我想強調的是，她的骨氣，是否更令人敬重呢？
我想，這位阿婆在做的事，並非低賤的工作。這是分辛苦，但正當，而又偉大的工作。難道不是嗎？
學好數學無它，多想而已！（注意！不是多做喔！做題目只要適度就好了！）可是如果學
生從根本上就討厭數學，害怕數學，你要怎麼讓他多想呢？這就是關鍵！
一個好的教學，就是要引起學生學習的興趣，再輔以適當的引導，學生自然會有所進步！
老師常說：「不是我會教，我只是引出學生原本就有的潛能罷了。是學生原本就應該這麼
厲害，只是沒有用對方法開發腦袋而已！」
每個人的生命當中，都有順境與逆境。我們總是希望隨時都處在順境當中，而永遠不要碰到不順遂的事。可是，事實並非總是如此！我們期待事情是如何發展，而結果卻出人意表！如果我們能在每個當下，都學習在當中找尋對我們有益的觀點，那麼對於我們的成長將有莫大的幫助。
有些事情，當我們身處其中的時候，我們總感到不開心、不如意、憤恨不平…那是因為當局者迷，並且我們靠這事件太近了，近到我們常會失去了宏觀的眼光！
幾年前，因著父親的過世，我必須負起養家的責任，所以不能像早期率性的作為，凡事要以家庭為第一考量，自己擺在其次。所以，博士班考取之後，並沒有立刻去念，反而休學去中研院擔任研習員一職，只因這個位置的工作具有一份安定的薪水。一年後，要復學讀博士班之前，我必須找到另一份可以兼顧學業和家庭的工作，最後有兩個比較可行的選擇：其一、到台大擔任全職的教學助教，同時可兼任學生身份，其二、到某知名大型補習班任教。
2007年十二月初的時候，新竹縣有一名高二的女學生在菜市場的公廁上吊自殺。原因是這樣的，當天由於班上要繳交什麼費用，有位女同學似乎多帶了比較多的錢，最後退給她兩千元，然後她就隨手把錢和學生證放在外套口袋裡，就放在班上的座位上，然後就離開去搬便當之類的（反正是出公差）。回來後，下午突然發現口袋裡的證件和錢都不翼而飛，於是稟報老師處理。而他們的老師是位年輕的菜鳥老師，老師就說大家把身上的錢掏出來（搜身），so surprise！！大部分的學生身上都沒多少錢，可是竟然在位林姓女同學的身上拿出了二千三百多元。
於是老師當面質問她為何有這麼多錢？錢哪裡來？這對於一個學生而言，無疑是當眾羞辱！她慌張之下為求脫罪，還發簡訊給她一個黃姓好友，要她和老師說前是和她借的。黃姓同學顯然沒有這麼做，因而沒有幫林姓同學澄清（因這非事實）。然而，在緊張之下，即使沒有偷竊的行為，這麼做也很可以理解（對於一個涉世未深的學生而言）。老師最後甚至要她將兩千元的鈔票留下，擺明了不信任學生！這對於學生而言，傷害是多麼的大！
放學途中，在公車上，林同學再次發簡訊給黃同學說，「妳也懷疑我，那我不如死了算了」。於是就毅然決然的提前下車，走到離下車處約一公里遠的菜市場公廁上吊自殺！結束了自己的生命。
事後記者採訪他的母親，他的母親含淚說，「她平常下課後常到7-11打工，身上有些錢也是正常的啊！」
我不知道我們國家的師資訓練制度到底發生什麼事了？老師除了學科的專業能力不足的狀況時有所聞，連溝通、輔導都沒有學過嗎？這到底是怎麼拿到教師執照的呢？我們的國家有沒有在把關啊！可是這樣子的老師在我們周遭不勝枚舉，只想「把事情處理完，而非把事情處理好。」
在我學習的過程中（以及教學過程的觀察），我認為成功學習的關鍵，就是培養敏銳的『批判性思考』(Critical Thinking)的能力！
很多學生，在台灣傳統的教育之下，養成了『老師教的就是，書上寫的都對』這樣錯誤的觀念！所有書上所寫的，將會是考試的標準答案。這根本是不合理的！
為什麼呢？
因為書是人寫的，課是人教的，話是人說的，只要是人，都有犯錯的可能，而別人犯的錯，如果你在沒有經過判斷之前就吸收，那麼你也承擔了別人的錯！
所謂『批判性思考』，就是在接受訊息（譬如老師的教導，書上傳授的知識，媒體傳達的資訊）的時候，不要直接反應「喔！原來是這樣！」
現今社會上各樣的問題充斥，負面的消息一堆，每天都可看到各種不幸的問題，諸如：搶劫、犯罪、溺水、工安意外、貧困、貪婪…等等。可是這些的問題，不都是從教育開始發生狀況的嗎？
我認為，99％問題來自於教育！
就拿邱小妹事件來說吧，民國94年的時候，邱小妹被爸爸毒打到重傷，送到仁愛醫院之後，醫生判斷這種狀況不容易救，於是就推託說沒有床位，必須轉院。就這麼，一個身受重傷的小生命被救護車，從醫療資源最豐富的台北市一路轉送到台中縣…最後當然不治。當後來輿論施予壓力，譴責這種行為的時候，兩位醫師還甚至竄改病例，企圖湮滅草菅人命的事實。雖然說了一堆理由，甚至說收了這樣的病人醫院無法賺錢，甚至會虧錢！這樣沒有醫德的人，竟然也可以當醫師。可是，現今以當醫生為職志的，又有多少人有醫德呢？到底有多少是為了救人才去當醫師的呢？
我們的社會、環境不斷從小就在灌輸我們要賺大錢，而當醫師、律師、會計師…就是很多人從小的夢想～為了賺大錢！所以，當他們認為自己的目標只是要賺大錢，而心中沒有事非黑白的時候，扭曲的人性就彰顯出來了！
醫師為了利益，選擇醫治或不醫治病人！
有一些同學問道：
在上課時聽老師講，
總覺得好容易，
可是回去要寫題目的時候總是很挫折，
不知道從哪裡下手？
讀者提問 (1)