給你幾個建議,希望你照做:
1. 把課本好好從頭到尾看過一遍,不要以參考書或講義來準備。每個課本的說明和離題都要親自想過、做過,不要輕易的跳過任何一部分,或是翻看答案!
※ 提醒你,指考數乙在高一、高二的部份只要考:多項式、指對數、排列組合和機率統計(一)四個單元,其中排列組合中的「遞迴關係」不考。
2. 可以做考古題,以符合考試範圍的選提來做。你會發現沒有那麼難,可以逐步增加自己的自信。這對於考場上的表現會有幫助!
]]>從小到大,我們都在學習。學生時代的學習,似乎很多人都是不得以的、沒法兒選擇的,為了升學考試、為了取得好學歷,不得不學!但我認為,唯有自發的學習,並對於所學習的事物感到渴望,這才是真正的學習。
學習,一般來說透過兩種形式:讀書與聽講(其實還有第三種~練習),不管是這兩種形式的哪一種,很多人在學習的時候,都會尋找所謂的「重點」。無論是學生還是要參與證照、求職考試的人,很多人是如此!
但我認為,無論在何階段,學習中,最重要的目標之一,應當是有「自己的觀點」,我認為這是成為「高手」必經的過程與自我要求。
如果學習是照單全收,別人講什麼你就信什麼,書上寫什麼,你就背記下來。長此以往,你的知識頂多是個龐大的資料庫而已,無多大用處。
]]>一般人對於基督教而言,並不是持著公平的態度來看待,因為基督教和其他宗教有一個最大的不同,就是他並不包容其他的信仰。因為,真神只有一個,「除耶和華以外,在沒有別神!」這也跟我們傳統敬鬼神、拜祖先的習慣有所不同所致。
正因為如此,周遭的人更會以放大鏡來檢視我們基督徒,看看我們是否言行一致,是否因為基督的信仰而提升我們的人品,還是~沒差?
當我在十幾年前,還是大學生的時候,正式有同學向我傳福音,提到關於耶穌的信仰。由於我也是在傳統家庭長大的孩子,跟一般的人一樣,很排斥基督教。再加上我從小養成「批判性思考」的習慣,別人告訴我的事情,我不會直接相信,我會~先找反例!
當別人告訴我信耶穌有多好的時候,我會先跟他說,「那為什麼李XX那麼糟,他是信耶穌的啊?」當基督徒好心的向我推薦聖經,邀我一同領受神的話語時,我說「好,我從裡面找反例給你們看。因為你們都說:聖經是神的話語,神所默示的,不會錯!」
]]>原新聞可見:上課睡覺被責 碩士生翻臉告老師(UDN新聞)
對於這樣的事件,我的看法是「這位學生應該是被家長寵壞了!」
恕我大膽猜測,他是獨子,從小父母呵護被至,不忍苛責。對於他所犯的任何錯誤,都會尋求一個合理化的藉口,讓錯誤的起因歸咎於他人。
當然,也有朋友持客觀的態度說:或許老師上課並不精彩,導致學生無心聽課…
]]>當年要考高中時,我心想:如果我明年再考(重考),應該會有超強的功力,可以考上建中之類的名校吧…
當我再大學時期,開始當家教老師,在教學的過程中對於很多的讀書方法更有體悟,也心想,為什麼我幾乎沒遇過像我這樣的老師,願意花時間啟發學生的潛能。但若時光重來,讓我再讀一次高中,我以現在的體悟(彷彿自己教自己讀書),必定可以讓我高中都拿第一名…
有時做了某些決定,並執行後,感到不滿意,就想,如果能重新再來一次,我一定可以避開這些錯誤,多好…
但我現在已經覺得,那樣的想法還真幼稚!
]]>【不可能的任務】前幾天接到一位情急的家長求助,要我教她的女兒。
她的女兒讀國立頂尖的大學數學系,但「高等微積分」這科修了三次都沒過,被迫延畢。
"高微"這一科在數學系是公認相當難讀的科目,當然,對於教學難度也是其他科目的數倍。
接這樣的case對我並沒有什麼好處,但因我有一種感覺,這個孩子的信心可能已經被瓦解,我一定要幫她!
雖然離最後一次教學生高微,已經是三年前的事,所以對於這門專業科目的細節當然會有所淡忘、不熟悉,但我讀總是比學生可以更快抓到要點,而且我又會設計教學方案,對學生確實會有所幫助。
]]>有一個基督徒和一夥人搭船出遊,沒想到遭遇事故,船在外海壞了,一行人漂流到一個小島上。眾人都很恐慌,唯獨他因著信仰而沈著。
他說「上帝會來救我的!」
於是他開始向上帝禱告,「主啊!請你來救我!」
過了幾個小時,果然有一艄漁船經過,所有人都被搭救上了船~除了那位基督徒,因為他說「不,你們走吧,上帝會來救我的!」
]]>每個人或多或少都有一些先天或後天缺乏的條件或資源,您曾經為此感到忿忿不平嗎?
還是因為這些“限制”給您帶來了什麼樣的結果?(好的或壞的)
您怎麼看待這些事情呢?
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但一個人的心,比他的專業更為重要,如果每有正直、良善的品格,沒有抗壓的能力與良好的EQ,對於未來也是一項困擾。所以尚明老師的授課裡,常添加了「成功學」的元素,在歡樂的氣氛中讓孩子不但在數學、課業上有所進步,更在心靈層面有大幅的提升。長期配合的家長都肯定的說「有了尚明老師之後,孩子不但變聰明,更變得靈活、乖巧、善良…」
這尚明老師次被八大新聞封為「家教達人」,甚感榮幸,但尚明也保持的如履薄冰的心情,戰戰兢兢、小心翼翼的面對每個學生與自己,不讓驕傲與自滿蒙蔽了自己的眼。聖經上說「不要忘了起初的愛心!」
唯有隨時體認自己的不足,才會永遠保持進步!日本首富柳井正也說「成功一日即可丟棄」~意思是指,如果成逆於所謂的「成功表象」,失敗馬上就緊隨而來!尚明也以此為警惕。
也謝謝各位支持尚明的朋友抬愛,尚明會持續努力,繼續成為家教界的第一名師!
]]>受到廣大的迴響,第一期將近有五十位學員報名,
但因為時間的緣故,有許多人不能參加。
因此特於九月份在開設第二期「家教師資培訓課程」,
本班除了由家教界的第一名師~尚明 老師親授之外,
]]>但其實這段時間一直都有書迷朋友寫信和我互動,問我再讀書、考試的一些準備,我也都有一一的mail回覆。我想,過一段時間我會慢慢把這些互動的信件整理(刪除不必要的贅述以及適當的保留網友的隱私),然後在部落格和朋友們分享。也可能將這些部分整理後出書,幫助更多的朋友。
畢竟我也看過許多市面上教人讀書、考試的書,但看起來對人的幫助似乎不大,沒有切中問題的核心!所以也希望可以在這方面有所貢獻!
尚明在facebook上也有個人帳號與粉絲團,歡迎朋友們加入互動,我在facebook上的回應會比較快一些,只是內容無法像部落格的完整而已。
]]>去年底,受宜蘭高中教務主任之邀,到宜蘭高中演講。對象主要多數是那些在學測的模擬考數學成績在3、4級分的學生。(滿級分是15級分)
主任邀請我去演講的目的,是希望我能傳授他們一些「絕招」,讓他們在考學測時能有奇蹟式的進步。我利用兩個小時的時間,用幾個數學問題(歷屆考題)告訴他們正確學習數學的方式,以及如何在一個多月的時間挑戰學測10級分。
在示範解題的時候,學生的驚呼聲不斷。他們沒想到複雜的問題也有那麼容易的看法,甚至沒有複雜的計算,就可以將問題迎刃而解!
後來學測結束後,我也接到兩個學生的感謝信。他們都說,聽完演講後雖然覺得我教他們準備的方法太容易了,但還是乖乖的照做。一個月後的學測,從模考的3~5級分水準,到正式學測時達到10、11級分的地步。(頂標)
]]>因此,適度的情緒管理,可以幫助我們有效走過低潮、恐懼、不安等負面情緒,學習與壓力共處可能是每個現代人必修的課題。
曾經看過卡內基訓練關於情緒管理的方法,和大家分享!
卡內基的情緒管理三步驟如下:
一、面對壓力、負面情緒時,先思考「最壞的情況是什麼?」
]]>在這段忙碌的時間裡,有好多讀者朋友來信,希望尚明可以將自身教學的
成功經歷,尤其是家教的部分,整理為課程傳授給大家。
終於,尚明準備好了!
尚明和文化大學推廣部合作,開設「家教師資認證班」,除了教學上的專業
]]>故事,特地找到了在各個領域表現傑出而且不凡的8位年輕勇者,很榮幸的,
尚明老師也是其中一位。
本集的主題是〈年輕闖王〉,節目於2010.3.6晚間9:00~10:00播出
]]>
經過睿智的網友們票選之後,
奪得「拿來當禮物的書」【第一名】
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數學的領域是很大的,要精通每一門,我想是非常困難的,目前也沒聽過哪個數學家能辦到,更何況凡夫俗子的我呢?
我的價值,在於「教學」,只要我懂的東西,我可以幾乎100%的完全教給一個學生。很多老師本身具備了很豐富的學問,具備高深的知識,但卻無法做好教學的工作。你可以看看,各個大學都有,而且不在少數:台上的教授~不會教!上課像在自言自語,讓人有聽“天書”的感慨!
比較特別的是,我還有兩項能力,很少數的人會具有。
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我看了老師的書,也看過您的 一些媒體專訪,我知道您都教那些環境很好的家庭,收費也是非常可怕~每小時5000元。
但我很好奇的是,您會“所有的”數學嗎?除了國高中數學之外,數學的領域那麼多,您真的都很擅長嗎?譬如大學的微積分、工程數學、離散數學、線性代數、線性規劃、運籌學、模糊數學…等等,有辦法精通每一門嗎?
]]>接受第二次的現場訪問。
其中有一位中壢的黃小姐問道:
我的孩子不敢問問題怎麼辦?(尚明有先跟他確認孩子的年級,是一位國一的學生)
尚明判斷可能原因:
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劉先生您好,
您不必緊張,其實這樣問題的孩子還真佔有一定的比例。不過,就算是症狀相同,有時是不同的病因造成的。
我不知道您孩子做數學的速度慢,是只有針對數學科嗎?還是對於別科也是呢?
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煩請轉交尚明老師:
尚明老師您好!
我在電視上看到您的分享,也恍然大悟原來分數的加法是有這樣的意義。深感您是位用心的老師,就趕緊去買您的大作《我靠家教,年薪百萬》,拜讀之後,我知道老師您對學生很有辦法,尤其又教過這麼多的學生。因此,我有一些困擾想請教尚明老師!
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王同學您好,
其實,你有認知到自己的問題,已經是非常好的了!如果不認為自己有問題,當然就沒有所謂「解決問題」的機會!你很不錯喔!
在醫學界,有一個名詞,叫做「病識感」。也就是說,病人是否察覺到自己生病、不舒服,才有可能有機會去找醫師治療。而現在的很多人,是非常缺乏「病識感」的!
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小毛您好,
我想出這本書是想要在社會上引起注意,創造我在社會上的影響力,進而可以幫助一些人。我想成為知名的人士並非是為了自身利益,而是希望造成影響力之後,可以幫助:
1.想學好數學的人:
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尚明老師您好,
我是台大二年級的學生,我拜讀過您的大作《我靠家教,年薪百萬》之後,對於您的見識與經歷深感佩服!
我其實就有點像您說的,除了讀書、考試,其他在生活中的一些基本能力都不太好。像是我不太會和朋友相處(我沒什麼朋友),講話好像別人也聽不太懂,生活上的一些瑣事目前都還是靠母親照顧,包括買衣服或是去銀行辦事…等等。我覺得我不太好,雖然成績一直都很不錯,可是我怕我會成為你說的那種找不到工作的高材生。
]]>在非常短的時間內就成為暢銷書,
這在出版界是很罕見的現象。
因為一個出版界的新手作家,
在書上市短短一個月的時間,
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請問尚明老師出書的目的是什麼呢?
為什麼你會無私的把你的經驗分享出來,甚至還傳授了一些關於數學學習的方法、思考方式。這樣如果大家都學會了,那你不就沒有機會接家教了嗎?
還有書裡面提到一些補習班的秘莘,我的確很認同。我回想我補習的時光,的確很像你說的這樣。多數補習班都只是歸納題型、整理解法要我們記憶和大量練習。甚至還有很多是像你說的‘恐嚇學生的題型’,讓我們覺得很有難度,因此每學期都繼續留在補習班補習。
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是的,尚明是基督徒。
至於為什麼在書中提到我父親時,用「人間的菩薩」呢?
因為我在基督教理的用語當中,
]]>問道:
我看老師在書裡面還有網站上的文章多次引用聖經的話,
請問尚明老師是基督徒嗎?
那為什麼他在書的開始,
]]>甫一上市即造成轟動與媒體的關注。
本書是由補教界知名數學名師尚明老師所寫,
他從大二開始當家教打工,
]]>你的家教的時薪最高收到多少呢?
尚明,一個來自鄉下的窮學生,因著過人的毅力與堅持,成為家教領域的大師。
每個小時的鐘點費竟高達5000元!
你想不想知道靠家教成為高薪一族的秘訣在哪裡?
]]>小時的鐘點費竟高達5000元!
他是怎麼辦到的?這個貌似平凡的鄰家大哥,為什麼能夠吸引高級的客戶群,甘心每
個晚上付上上萬元的代價只是為了聘請他為孩子指導數學!?
他從物理系畢業,工作一年之後,決定考研究所。在準備考物理所的同時,他接觸到
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這本著作我們真是期待好久了,
想要趕緊一睹為快!
]]>
圖/奇亞 |
文/尚明
成功一定有方法,失敗也一定有原因!
一個人成功與否,受很多因素影響,可能關乎你的家庭環境、周遭朋友及學習資源是否豐富……但這些都比不上最關鍵的原因「你的決定」!
大 學畢業一年多後,我決定報考研究所,當時,我大學讀的是物理系,因此,理所當然要考物理所!補習一段時間後,我很厭煩老師的教學方式,因為他們不斷地說: 「這個要背,那個要記……」我當時認為,如果只要強記硬背就足以應付考試,憑什麼要我來上你的課?我買書自己K就好啦!
後來因緣際會下,接觸到我恩師李杰老師的數學課後,開始轉變想法:「乾脆讀數學所好了!」。當我要做這個決定的時候,離研究所考試只剩將近4個月了!而且考試科目幾乎全部是我沒學過的,就算我大學有學過微積分,也幾乎沒有學校要考。
]]>我們常在抱怨經濟環境差,沒辦法賺錢,失業率高、找不到工作!其實,環境是什麼?環境是由許許多多的個人所組成。環境不好,是眾多的〝個人〞組成的!如果多數的人能力弱,工作沒有全力以赴,只希望可以用少一點的付出得到相同的工資,因循苟且,只願享受不願付出,沈溺於無法負擔的奢華,過渡消費…那環境好的起來嗎?公司能不倒嗎?如果期待找到一個工作,而別人錄用你的理由是:其他人太弱,我們只好選你!這~像話嗎?
如果環境真的是大家在比誰比較不弱,而不是正向的彼此刺激,讓自己的能力提升,因為才能出眾而脫穎而出,那麼,經濟環境必然是好不起來的。因為公司只能消極的從一群不好的〝人才〞裡面,挑選比較不差的,那公司怎麼能順利營運?怎麼有辦法躍升為國際級的企業?怎麼有辦法不萎縮、不裁員、不倒閉呢?
當我們拒絕別人的學歷,是因為害怕他們北大的頭銜,那為什麼不把自己的實力提升呢?那要不要也拒絕拿哈佛大學文憑的人回國服務呢?他們的能力也許普遍又要勝過北大一層了,那你豈不害怕嗎?
]]>有人說,「成功不難,難在速度!」的確,無論你對成功的定義是什麼,如果時間夠長,多半都能達到。
有人說存一百萬好難,但如果每年存一萬元,加上投資複利的作用,也許在有生之年可以看到這個數字在存摺中出現。但如果你要在兩年內達成這個目標,難度就提升了不少!如果你想把國中的數學學好,你花十年,每天學
一些,做一點題目,相信十年後,沒有人在「國中數學」領域是你的敵手,但這似乎沒有什麼實質的意義。因為,你花的這個時間,國中早已讀完三遍有餘,同學甚至都大學畢業了!
所以,有位專家提出了一個概念:『更快,或者被淘汰!』
]]>學歷越高或是名校出身的畢業生,往往自視甚高,自認高人一等,而不願謙卑學習、求教。
一位牙科診所的老闆王醫師,是留日的牙醫博士,學有專精。他提過一個陳年往事:曾經有一位台大牙醫的碩士畢業生來他那裡,自認為名校出身,竟敢指著這位王醫師說,「你是哪裡畢業的?」,王醫師也不先正面回答,只跟他東聊西扯的,問他的論文是做關於哪一方面的內容,年輕人說出來之後,王醫師竟回答說,「你的論文我有看過!」年輕人很訝異「什麼!」「是XXX寄給我看的」,原來,王醫師在牙醫界享有盛名,受到許多專家的敬重。因此,這位年輕人的指導教授,將學生的論文寄給王醫師看,先請王醫師給一些建議!
學歷高,又如何?能不能展現真本事才是關鍵!即使本領再高,也應保也謙卑的風度。不然,像這樣踢到鐵板的例子,可真是屢見不鮮。
有的人,自以為學歷高,與別人相處的時候,很容易就擺出高姿態,好像在說「你們都是智障,比不上我,閃一邊去吧!」有這麼誇張嗎?人的智力相差原本就有限,一個人的成功,“未必”是他一個人努力的結果。有些人因為家庭環境好,父母收入高,所以能提供他比較豐富的學習資源,包括上貴族學校、補習、購買參考書籍、電腦…等等,而致使他可以到國外留學,或有能力考上醫學院,當醫師、牙醫、工程師,或是讀到博士…等等。如果是這樣,又有什麼好自傲的呢?別人到底哪裡比不上你,而要輕看其他人呢?
]]>在這個世代,如果不懂得善用這些理財工具,二十年、三十年退休後,你可能會發現,你似乎擁有的很少,大概只有退休金而已。可是現代的醫藥科技如此發達,人類的壽命不斷提升,即使手邊擁有四、五百萬,真的能讓我們安然的度過剩餘的四、五十年嗎?恐怕蠻難的!也因此,大部分的人在工作一段時間後,就會規劃把每個月的薪水一部份的比例投資在理財的項目上,然後等待著時間為他創造將來的財富。
但是,很多人忽略了一點,就是忘了投資自己!
很多人不懂得利用時間投資自己,我感到非常可惜。學生時代,很多人濛濛懂懂得混過去,等到大學即將畢業的時刻才驚覺~好像一無所獲,一無所得,沒什麼能力找工作!
怎麼辦呢?考個研究所吧!
]]>我的父親從小家裡窮、人口多,儘管日子過的苦,但我的爺爺、奶奶總是教導孩子們安分守己,就算是苦也要苦得心安理得,不可以拿不屬於自己的東西、不可以貪!
由於家裡的景況不好,父親在16歲時就主動投身海軍,報效國家,因為不但國家會養他,還會有多餘的錢可以照顧弟妹,供他們讀書。歷經了十年的海軍生活,因為某些機緣,可以去跑商船,到世界各地運送貨物,收入還不錯。有一次,爸爸休假要回家,因為賺得錢多(記憶中,是我爺爺當時收入的數十倍以上),家裡從來沒吃過什麼好吃的,就買了一箱蘋果,而且是進口的蘋果。回到家中(爺爺、奶奶家),正要把這樣的喜悅和兄弟姊妹們分享,我爺爺的第一個反應是「大家先不要動!你過來跪下…你知道我們家就算是窮,也要窮的光明正大。不偷、不搶!你老實的說,這些東西是從哪來的?有沒有用不正當的手段!」(當時那一箱蘋果,可能以我爺爺一個月的薪水都買不起)我父親當時眼淚直流,心裡覺得很無辜,但仍能大聲的告訴我爺爺說「這每一分錢都是我辛苦掙來的,絕對沒偷、沒搶!」這就是我們的家訓,正直、善良~是最重要的品德!
小時候,我父親就常告訴我這個故事,他說「你可以沒有能力、書讀不好,沒辦法賺大錢,但一定要行的正、坐的直,就算是到路邊當乞丐都沒關係,就是不可以做壞事!」
再放眼如今社會,上至前國家元首、官員、下至部分國民,似乎都認為貪那不該貪的是可以的,得那不義之財是無所謂的,寡廉鮮恥,無恥至斯!風行草偃,上行下效,如此之上樑不正,下樑怎麼能不歪呢?
]]>從何說起呢?當我在澳洲遊玩的時候,我很訝異,路上沒有一隻「流浪狗」、「流浪貓」!我問當地的導遊,他說,他們政府規定,只要你要飼養寵物,就必須把寵物強制植入晶片,裡面要註記飼主的所有資料,包含兩張信用卡資料。如果你只是心血來潮想養寵物,之後卻隨意遺棄,當這隻狗被有關單位抓到,飼主除了要強制從信用卡當中扣款支付這隻動物的贍養費用,還有刑責的問題。在這樣嚴格的規定下,沒有一個人敢棄養寵物。但他們不是“害怕”,具我觀察,他們是很“尊重”他們所制訂的法律!
當我們到雪梨附近的藍山時,我們將行李安置在住處之後,就出去逛。當我們到達一個小型的十字路口時,正要準備從斑馬線穿越馬路,這時,不可思議的是發生了,原本即將要過這個十字路口的車輛~主動停了下來,禮讓我們,讓我們先過!這不是特例,我們後來在好多地方要過斑馬線時都是這樣。這讓我非常敬佩這個歷史不過兩百多年的國家,了不起!儘管我們中華民族號稱有數千年的歷史文化,光是上述兩點,我相信,在台灣接下來幾十年之內~決不可能發生!
為了讓未來更好,當嚴格的法律訂定之後,一定會有慘忍的動作~全面撲殺流量貓狗!可是,這在台灣,行嗎?會有多少所謂的保育人士出面說,這太不人道了。堅決反對!
什麼叫人道呢?當流浪狗飢餓的時候,這些人權鬥士在哪裡呢?有去餵食牠們嗎?當四隻流浪狗把一個嬰兒分屍、吞吃的時候,那些道貌岸然的聲援者在做什麼?當流浪狗從路旁突然衝出,行駛中的駕駛為了閃避,而撞上電線杆送命時,「人權」又在哪裡?
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原本是政府的好意,可是,沒想到有一群準畢業生在街頭抗議,理由是說:這樣做,變相了壓低他們的“身價”!
我很好奇,他們的身價在哪裡?
現今的大學生,有多少不是由父母的鈔票拱出來的?除了玩樂,他們在本身的專業具有多少的“能力”?
同樣的,身為家教老師的你,你的價值在哪裡?
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